关于护士被罚的例子，比比皆是。
来源：百度截图
一罚了之，就真的是管理吗？
者想通过罚款的方式让当事护士们长记性，从而反思总结，引以为戒，提升护理质量，他们的初心是好的。
但是，这些被罚款的护士有多少是因此而真正改过的呢？
非也，每次提起自己被罚，被罚过款的护士都是一肚子的不服气。作为护士，最讨厌的就是上级领导，动不动就拿罚款来作为自己行使管理职能的方法。除了每天超负荷的工作量，每月一小考，季度一大考，且理论、操作等各种不重样的考核，让护理人更加疲惫！
护理管理的最终目的是为了持续改进护理质量，保证病人安全，减少工作中的安全隐患，避免护士再犯同样的错误，不是以罚代管，为了罚款而罚款。
如何实现护理质量的持续性改进？
医院高质量发展：人才是关键，造就人才：培训是关键。在护理管理过程中，想要提高护理人员的岗位胜任力，以调动护士的工作、学习积极性，开展创新性教学培训必不可少。
情景模拟教学是一种全新的教学模式，它是通过设置逼真的工作场景，由被训练者按照一定的工作要求完成一个或一系列任务，从中锻炼或考察工作能力和水平的一种教学模式。
这种教学模式注重提高学习者的实践操作和思维分析的能力，同时可以反复练习和允许学员犯错，较之于传统的单纯理论、操作考试的方法，更能刺激学习者的感观，培养学习者自如应对实际临床问题的能力，是一种先进有效的教学方法。
▌情景模拟教学的基本步骤
情景模拟教学基本步骤包括以下6步，内容包括：
▌情景模拟教学的应用
在护理教学中情景模拟的应用范围较广，包括：临床实习带教、新护士培训、护理管理培训、临床护理教学与考核等内容。
1、临床实习带教：帮助护生尽快适应临床工作，综合掌握在特定场景中所需要的操作知识、技能与应对方法。
2、新护士培训：提高解决问题的能力、危重病人护理能力及临床实践等岗位胜任力，以适应和满足临床工作需要
3.护理管理培训：提高护士长对突发事件的判断能力、应急处理能力、沟通协调能力、现场指挥能力等。
4、临床护理考核：考核形象生动，能有效评价护理人员的实践能力，是一种科学、客观的评价工具。
5、临床护理教学：是一种生动形象、互动式、反馈性的新型教学模式；强化理论知识与临床实践相结合。
▌标准化病人应具备的条件
好的情景模拟教学，离不开标准化病人（又称模拟病人、病人演员或病人指导者）的参与。标准化病人在培训中的作用非常突出。不仅可以训练提升护理人员在复杂情况的处理能力，还可以让被培训者更好地掌握一些护理技巧，更能够培养团队合作意识、增强解决冲突的能力。此外，也提高被培训者的交流沟通能力。
那么想成为标准化病人应具备的条件呢？基本有以下8点以供大家学习参考。
1.具有一定的表演能力；热情积极、服从安排。
2.可接受全面角色训练，包括表演、反馈和参与剧本编写。
3.社交能力：小组合作、感情投入、反省等。
4.语言能力：语速适中、发音清晰、语言灵活…
5.行为能力：灵活力、即兴能力、心理承受力。
6.专注能力：能将内容一致重复表演数次。
7.适宜的身体条件，能承受情境中的身体检查和操作。
8.对健康事业有建构性的态度。
情景模拟教学如何实施？
一般情景模拟教学流程可以分为3步：课前解说、情景模拟、反馈讨论等。
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我们以除颤技术为案例，来为大家详细讲解（划重点）。
1、培训目标
2、情景变化
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3、评价反馈
护理质量的核心是保障病人的安全，是对护士工作过程质量的评价。护理质量是一个持续改进的过程，运用良好的教学模式能够更加快速的提升护理人员岗位的胜任力。更是护理管理者一辈子的修行和功课。
以上内容来自南华大学附属长沙中心医院护理部副主任吴传芳老师所讲的《创新培训提高护理人员岗位胜任力》精品课程，在课程中吴传芳主任，通过模拟教学流程、案例精讲、演练与讲评，带您学习情景模拟与标准化病人在护理培训中的应用。大家长按识别下方二维码即可查看该课程。
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▌主讲老师
吴传芳 主任护师、硕士生导师
南华大学附属长沙中心医院护理部副主任
南华大学附属长沙中心医院湖南省护理重点专科学术带头人
湖南省护理学会血液净化专业委员会副主任委员
湖南省会照护分会副主任委员
湖南省老年医学会理事
长沙市护理质量控制中心委员
长沙市护理学会理事
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