自课程改革推行以来，初中历史对学生的考核与评价标准也相应地发生了变化，由以前注重课本知识的记忆到现在更为注重学习能力的培养，对课堂教学以及课后评价提出了更高的要求。在掌握基础知识的基础上，更加侧重对学生学习能力的培养，加强了对能力的要求，从而更好地调动学生的学习主动性。

石实历史科组通过创意历史作业设计，鼓励学生去感受书本以外的历史天地，培养学生历史学科素养。同学们纷纷选择了自己感兴趣的创意作业，天马行空地进行创作，让我们一起来欣赏他们的优秀作品吧！

九年级创意作业

902谭雅文

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以“假如文物会说话”为标题画一份手抄报，感受器物身上跨越千年的传奇。

为弘扬家风，培育家国情怀，同学们化身“家庭宝藏”守护人，为大家呈现一件件跨越历史长河、具有浓厚年代感的家庭器物。

模仿热搜榜的形式，任选一时期制作历史事件热搜榜，有效发展自己的历史思维和历史方法。

801 李洛瑶

从老师推荐的中国近代史书单和影视作品、纪录片中选几项阅读，写一篇历史感悟读后感。