初中数学概念课课堂小结特征研究
2024-10-31 23:47
当前数学课堂教学应以培养学生核心素养为目标,在教学过程中应落实整体教学观和以学生为主体的教学观。概念课作为初中数学重要的课型之一,是培养学生核心素养的载体,对学生的数学学习具有重要意义。课堂小结作为教学过程中的末了环节,具有形成知识体系、拓展延伸知识、激发学习兴趣、为下节课做铺垫、实现德育育人等诸多功能。因此,分析初中数学概念课课堂小结特征,对数学课堂教学具有重要指导意义。基于此,本文进行概念课课堂小结特征的实证研究。本研究选取国家教育资源公共服务平台“一师一优课一课一名师”部级优课中教材版本为人教版的2017-2019年40节概念课作为初中数学优质课的研究对象,主要采取课堂观察法、文献综述法进行研究,从小结时长、小结载体、小结主体、小结内容、小结方法、小结功能六个维度设计初中数学概念课课堂小结观察量表,以初中数学概念课课堂小结观察量表为研究工具对40节概念课进行观察和记录,并以文字形式实录课堂小结部分的教学过程辅助分析,并对40节概念课课堂小结的相关数据进行整理,通过统计分析,得到如下结论:初中数学概念课课堂小结时长集中1-4分钟;小结载体呈现出使用多样性的特征并且以使用“多媒体”和“语言”小结载体广泛;小结主体以师生共结为主;小结内容以知识点为主;小结方法以总结归纳法为主,呈现出不局限于一种小结方法,运用多样性的特征;小结功能呈现出多样化的特征并且以新知识的再现小结功能为主。根据研究结果,提出了优化概念课课堂小结的教学建议:第一,注重整体教学设计,合理安排课堂小结时长;第二,根据教学内容,合理选择课堂小结载体;第三,落实以学生为主体的教学观,师生共同完成课堂小结;第四,丰富课堂小结内容,注重总结数学方法和思想、渗透学科德育;第五,根据教学目标,灵活运用多种课堂小结方法。